Η δημιουργία του συγκεκριμένου προγράμματος κατάρτισης προκύπτει από την ανάγκη κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε εξειδικευμένα θέματα, ώστε η συναισθηματική νοημοσύνη να αναπτύσσεται με βιωματικό τρόπο και δημιουργικές διαδικασίες.
Διάρκεια
12 Ώρες
Μεθοδολογία Εκπαίδευσης
Φυσική παρουσία ή Εξ' αποστάσεως
Κόστος Συμμετοχής
380€
Επιχορήγηση
240€
Προκύπτει από την αυξανόμενη πολυπλοκότητα των εγκληματικών δραστηριοτήτων που αφορούν το ξέπλυμα χρημάτων και τη χρηματοδότηση της τρομοκρατίας, καθώς και από τις διεθνείς πιέσεις για την καταπολέμηση αυτών των φαινομένων.
Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος οι καταρτιζόμενοι θα είναι σε θέση να:
Σε επίπεδο γνώσεων:
- Να γνωρίζουν τις έννοιες δημιουργική κίνηση και αυτοεικόνα.
- Να ονομάζουν τα πλεονεκτήματα της διαχείρισης των συναισθημάτων.
- Να αναγνωρίζουν και να εξηγούν τη σημασία και την αξία της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ανάπτυξη του παιδιού.
- Να κατονομάζουν τις 5 βασικές κατηγορίες κινητικών εννοιών της θεωρίας του Rudolf Laban.
- Να ταξινομούν τα στοιχεία της κίνησης στην ανάλογη κατηγορία κίνησης.
- Να εξηγούν τρόπους διαχείρισης του των έντονων αντιδράσεων των παιδιών.
- Να αναγνωρίζουν τα σημάδια ανισοροπίας στην ψυχολογία του παιδιού.
- Να επιλέγουν τον τρόπο που θα προσεγγίσουν το κάθε παιδί ξεχωριστά.
- Να αναγνωρίζουν τα δικά τους συναισθήματα.
Σε Επίπεδο Δεξιοτήτων:
- Να συνθέτουν δραστηριότητες κίνησης και συναισθηματικής ανάπτυξης.
- Να θέτουν στόχους στις δραστηριότητες.
- Να δημιουργούν ασφαλείς συνθήκες στον τρόπο διεξαγωγής και οργάνωσης των δραστηριοτήτων.
- Να επιλέγουν κατάλληλες δραστηριότητες δημιουργικής κίνησης ανάλογα με τον στόχο που ζητείται.
- Να επιλέγουν τις κατάλληλες δραστηριότητες για την έκφραση των συναισθημάτων και δεξιοτήτων ζωής .
- Να επιλέγουν την κατάλληλη προσέγγιση για να επιφέρουν τη συνεργασία σε διάφορα σενάρια συμπεριφορών.
- Να επιλύουν προβλήματα που μπορεί να προκύψουν από την έλλειψη συνεργασίας και έντονων συμπεριφορών.
- Να εφαρμόζουν στις δραστηριότητες τους της δεξιοτητες ζωής.
- Να χρησιμοποιούν μεθόδους για να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των παιδιών.
Σε Επίπεδο Στάσεων:
- Να ενθαρρύνουν τους μαθητές να εκφράζουν τα συναισθήματα τους μέσα από την κίνηση και τον λογο.
- Να υποστηρίζουν τους μαθητές στο να εκφράζονται ελεύθερα χωρίς το φόβο της επίκρισης, παραμένοντας στα πλαίσια του σεβασμού.
- Να παροτρύνουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν διάφορες τεχνικές για να επανέλθουν στην ηρεμία με ενδιαφέρον τρόπο.
- Να αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα και έλλειψη συνεργασίας με ψυχραιμία.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα απευθύνεται σε ενεργούς εκπαιδευτικούς παιδιών ηλικίας 4 μέχρι 10 χρονών, οι οποίοι επιθυμούν να εκπαιδευτούν σε νέες μεθόδους/τεχνικές διδασκαλίας με άξονα την συναισθηματική καλλιέργεια και την κίνηση.
Δεν χρειάζεται καμία εμπειρία στο χορό.
Σε όλους τους συμμετέχοντες που θα συμπληρώσουν με επιτυχία το πρόγραμμα, θα απονεμηθεί Πιστοποιητικό Κατάρτισης, στο οποίο θα αναφέρεται ότι «Το πρόγραμμα εγκρίθηκε από την Αρχή Ανάπτυξης Ανθρωπίνου Δυναμικού Κύπρου»
Καλωσόρισμα – Εισαγωγή & Γνωριμία
Καταγραφή προσδοκιών και στόχων σεμιναρίου
- Προσδοκίες συμμετεχόντων
- Στόχοι σεμιναρίου
- Συμβόλαιο δέσμευσης
Συναισθηματική Αναγνώριση και διαχείριση
- Σημαντικότητα της ψυχραιμίας και διαχειρισης συναισθηματων του εκπαιδευτή
- Ανανγνώριση ζώνης που βρίσκεται ο εκπαιδευτικός ανα πάσα στιγμή
- Εργαλεία επαναφοράς στη ζώνη ψυχραιμίας και παραγωγικότητας.
- Ανανγνώριση ζώνης που βρίσκεται το παιδί και σημάδια συναισθηματικής ανισορροπίας.
- Ασκήσεις αναπνοών / ενσυνειδητότητας
Οριοθέτηση και ενίσχυση σχέσης
- Οριοθέτηση μέσα από την ενσυναίσθηση και τη σταθερότητα
- Όριοθέτηση μεπαραγωγική και ενδιαφέρον για τα παιδιά προσέγγιση
- Το κλειδί της συνεργασίας – η σχέση με το παιδί
Δημιουργικη κινηση – θεωρία
- Ορισμός
- Προβληματα στην εκπαιδευτική διαδικασία
- Πλεονεκτήματα για μαθητή, για διδασκαλία και για εκπαιδευτικό
- Ποιά ειναι η διαφορα με το χορό και τη γυμναστική
- Παρουσιαση των 5 κατηγοριών κινητικών εννοιών της θεωρίας του Rudolf Laban (Σώμα, Χώρος, Χρόνος, Σχέσεις, Ενέργεια)
Βιωματικό εργαστήρι δημιουργικής κίνησης
- Βιωματικό εργαστήρι με παραδείγματα ασκήσεων που θα επεξεργάζονται τα 4 βασικά συναισθήματα της χαρας, της λυπης, του φόβου και του θυμού μεσα απο τη δημιουργική κίνηση.
- Ανάλυση της κατηγορίας κινητικων εννοιών “Σώμα”, “Χώρος”, “Χρόνος”,“Σχέσεις”, “Ενέργεια” μέσα από παραδείγματα δραστηριοτήτων
- Η σημαντικότητα της χρήσης μουσικής, υφασμάτων και άλλων υλικών στο σχεδιασμό δραστηριοτήτων.
Διακοπή μη αποδοτικών μοτίβων συμπεριφοράς καιδημιούργία νέων υγιών μοτίβων
- Αναγνώριση του παιδικού ρόλου ενός ατόμου
- Κατάλληλη προσέγγιση με βάση το ρόλο για επίτευξη συνεργασίας
Η γνώση σε πράξη από τους καταρτιζόμενους
- Σχεδιασμός δραστηριοτητων δημιουργικής κίνησης χρησιμοποιώντας τις κινητικές έννοιες μέσω της τεχνικής καταιγισμός ιδεών.
- Επιλογή κατάλληλων δραστηριοτήτων ανάλογα με τον στόχο που ζητείται